书单

廖彩杏推荐了100本有声书，来训练孩子的听力与跟述，是比较适合刚开始接触英文的宝宝，她的观念是利用绘本让孩子学习英文，引起孩子对英语的兴趣，利用每本书的音频反复地聆听。达到启蒙的效果。 每本教材均有配套视频、PDF高清文档和音频3个文件夹，而且内容非常丰富，不同版本满足大家不同需求！ 关于廖彩杏书单，我走过的弯路，掉过的坑你们就不要走了！ 昨天晚上9点，我和果果完成了廖彩杏的全部书单。我们开心的勾上最后一个小勾勾，击掌然后不管不顾的美餐了一顿庆祝。躺到床上，怎么都睡不着了。 讲真，对廖彩杏，我有太多太深的感情，从果果2岁半到现在，我们一路一起，完成了100本绘本，获得了难得的体验和享受。这学习过程中，我们走了好多弯路，掉过好多坑，借以此文，和大家详解介绍下廖彩杏书单的启蒙方法，需要避免的弯路和学习中的误区，让我们和孩子的亲子共读，更高效，更愉悦！廖彩杏是谁在台湾英文启蒙界，有三位大咖，他们创造了英文启蒙的三大体系。廖彩杏，就是其中的一位大咖。（另外两个分别是汪培珽和吴敏兰） 廖彩杏这位台湾界大咖，创造的英文教学方法，称之为“英文有声书学习法”，就是通过大量的英语听力的输入，自然而然的学会英文。她秉持的是：不必先认单字、不必先学音标、不必先学文法、不必中文翻译，没有抽问考试”的“四不一没有”原则，仅仅需要准备有声书，按下播放键，书勾小勾勾，三步骤，只要一年的灌溉，孩子的英文种子就能萌芽，自然而然爱上英文，说上一口字正腔圆的好英文。同时，她又推荐了适合启蒙阶段学习的100本经典绘本，结合她的“有声书学习法”进行学习。讲实话，刚开始看她的学习理念的时候，我觉得挺坑的，仅仅给孩子播放有声书，就能说一口流利的英文？太扯了！想果妈我，英语学了十几年，美国又4年，欧洲又3年，工作又6年，才达到了流利的地步，难道孩子只听一年，就能说会道？我不信！一年半过去了，果果也终于学完了！讲真，果果在口语、跟读、单词上都有很大的进步， 会唱了N多首儿歌和韵律，能自主阅读初级的英文绘本，但是流利说的地步，尚且达不到。虽然没有达到廖彩杏整体规划中的效果，但考虑到孩子的年龄及个异性，我总体还是满意的，它极大地培养了果果的音素和语感，并且这一路学习下来，我们是轻松的，是从中获取极大乐趣的！所以，廖彩杏方法，是相当有效的，但并不是仅听听，就学会的！廖彩杏书单播放清单观察廖彩杏选择的有声书播放清单，循序渐进大致可分成三阶段。第一阶段：有重复性的押韵绘本《My Very First Mother Goose》所收录的押韵诗歌是专为儿童做的，读起来朗朗上口。在廖彩杏看来，童谣是孩子启蒙阶段最适合发展听觉优势和口语流利的材料。“重复”，是廖彩杏替孩子选购英文儿童绘本的首要原则。从一开始的“句子、句型重复”，到因情境、地点、对象不同，用字也会不同的“概念重复”。第二阶段：角色重复或风格幽默的图画书到了第二阶段，廖彩杏开始找寻风格相似、书中主角或作绘者重复的图画书。她指出，学习语言的第一步是透过“声音”捕捉“意义”，第二阶段才是透过字音、字义的连结来认识字形。因此，她是让孩子从大量“阅听”自 然衔接到“阅读”，而非一开始就要求孩子学习认字。苏斯博士（Dr. Seuss）的作品，则是她极力推荐的。她说，苏斯透过大量搜集韵脚相同的单字，组成一个个很无厘头、却又趣味横生的意象。不论是《Dr. Seuss's ABC》、《Hop On Pop》，或是《The Cat in thehat and Other Dr. Seuss Favorites》中所收录的《Horton Hatchesthe Egg》等，都是让孩子爱不释手的故事。 此阶段是以有重复性的押韵绘本为主，主要目的在于养成音感与听力。她推荐《My Very First Mother Goose》，“这包含了英文发音的四十四种音素，是让听觉敏锐，进而朗朗上口的最好方法。第三阶段：知识性的主题绘本廖彩杏也发现，若孩子的英文词汇仅来自口语会话或教科书，对字汇的用法很容易流于僵化；但若从大量文学作品或知识性读本中学习，就很容易从故事阅读的情境来推断词意、理解片语，扩大字汇的广度，学习最恰当的语 言使用方式。因此，到了第三阶段，她透过图文并茂的自然科学、知识性主题绘本，让孩子自然而然熟悉专业领域的字汇。例如由Scholastic出版的【I AM】系列，就是她提供给孩子拓展知识广度的启蒙书籍。在《I Am a Seed》、《I Am a Leaf》等一系列书籍中，透过孩子深感兴趣的大自然主题，让“叶绿素”、“光合作用”……这些原本似乎很艰涩的知识性词汇，很容易就能被吸收。我和果果执行书单中出现的问题和大坑1：仅仅听书，能达到输出的效果吗？我并不认为，仅仅听书，就可以有效输出。廖彩杏自己也提到，他每周都有请外教给孩子们读绘本，而读绘本的时候，孩子和外教之间必定会有语言的交流。所以我和果果，一开始是听,边听边跳（我家果果实在爱动），但是听完之后，我们是在不断地说，我们学一首儿歌，学一个故事，我们通过游戏，角色扮演，不停的在说，相互之间说，你说我听，我说你听。比如我和果果在学Eric Carle's 的 All Around Us 的时候，我们就自己画了一群的太阳，画一个告诉对方一遍“Mummy, Sun Shines”, 把白纸撕成一条条当snow, 满天扔，边扔边告诉对方“Snow Falls， I am Snowmen ”！从小孩子说出第一个字开始，我们就要不断的尝试让她说出更多的话，学语言，最重要的就是相互之间的对话，你说我听，我说你听。2：书目的顺序可以打乱吗？根据廖彩杏的方法，她将一年52个周，分为四个阶段，一周三四本书，明确列明了第一周哪几本书，第二周哪几本书。确实，她的安排是经过深思熟虑的，是由易到难的，比如Eric

美国纽约圣约翰大学MBA，在投入银行职场工作九年之后，决定成为全职妈妈。在用心陪伴一对儿女成长的过程中，看到孩子满足喜乐、热衷学习、与人为善的表现，深觉在亲子教育上“用对方法”的重要性；于是将亲身的教养经验整理研究，自创“爱孩子也爱自己的7堂课”教养理论，在幼稚园、小学、基金会、图书馆和成长团体之间积极推广，开办课程、举行演讲并接受咨询。 育儿理念强调“父母的1堂课，胜过孩子的100堂才艺课”， 汪培珽提供另一种务实新颖的教养态度与方向，帮助父母深切体会到孩子的喜悦与感动。而“阅读”是一切教育学习的基础；“爱”则是亲子间最珍贵的资产，汪培珽相信，“念故事书给孩子听”同时涵盖了这两样孩子最需要的东西，因此希望所有父母和教育工作者，都不要错过这个与孩子亲密互动、贴心交流的宝贵机会。 英文启蒙的秘诀还是坚持，比认识几个单词，听懂多少英文更重要的是培养孩子对英文学习的兴趣和语感，这绝对是千金不换的，一旦孩子有了学习英文的内驱力，就再也不用发愁孩子的英文学习了，只管不断提供优质口粮就行了！