在低幼和小学阶段的英语学习中，词汇是绕不开的基础。但问题在于：很多词汇书，要么词太零散，要么画面敷衍、场景脱离生活，孩子记得快、忘得也快。
来自美国加州 K–6 年级体系的这套词汇启蒙教材 《My New Words》，恰恰解决了这些问题。
美国幼儿园到小学的“生活词汇底盘”
《My New Words》是美国加州小学阶段使用的基础词汇学习教材，覆盖：
- Grades K–2（幼儿园—低年级）
- Grades 3–6（小学中高年级）
它的目标非常清晰——
👉 让孩子在真实生活场景中，系统掌握高频英语词汇。
不是背单词，而是认识世界的同时认识英语。
高颜值 Picture Word Book
这套教材的核心是一本Picture Word Book（彩图词汇书）：
- 所有词汇 100% 彩图呈现
- 画风真实、细节丰富
- 画面本身就能“讲故事”
孩子翻开书，看到的不是抽象的单词，而是：
- 具体的物品
- 熟悉的场景
- 可以联想到自身经验的生活画面
非常符合低龄孩子的认知方式。
高频 + 全面 + 真实生活
《My New Words》的词汇覆盖面非常广，而且几乎全部来自孩子真实会遇到的生活。
从目录就能看出来，这套书几乎就是一本儿童生活百科词典：
📌 主题示例包括：
- 👶 认识自己 & 身体部位
- 👨👩👧 家庭与家庭成员
- 🐶 常见宠物和动物
- 📅 日历、时间、季节
- 🏫 学校生活
- 🌳 公园、游乐场
- 🏙 街道、社区、城市
- 🚗 交通与工作场景
- 🛒 Grocery Store（超市）
- 🏘 Neighborhood（社区）
这些主题本身，就已经是孩子生活经验的一部分。
不是“一个词”，而是一组认知
与传统按字母机械堆词不同，《My New Words》采用的是：
主题场景式词汇学习
比如学习一个“公园”主题时，孩子接触到的不是一个单词，而是一整组相关词汇：
- 场景词
- 物品词
- 动作词
这样的设计有三个明显优势：
- 记忆更牢：词汇之间能形成联想
- 理解更自然：知道词“用在什么地方”
- 兴趣更高：像在“看世界”，而不是背书
字母索引页设计
Picture Word Book 的最后，还特别设计了：
- 按首字母排序的索引页
孩子可以像查词典一样：
- 从字母找词
- 从词回到对应图片
👉 这一步，其实是在悄悄培养词典使用意识，对后期自主学习非常重要。
配套 Activity Book：真正“动起来”的词汇巩固
《My New Words》并不只是一套“看图认词”的书。
设计者还为每个年龄段配套了 Activity Book（词汇练习册）：
Activity Book 的特点：
- 与 Picture Book 主题完全对应
- 同一主题 → 认词 + 游戏 + 动手活动
- 包含：
- 剪贴
- 涂色
- 分类
- 配对
- 简单书写
孩子在做活动的过程中，自然完成词汇巩固和迁移。
同一主题，不同难度
这是《My New Words》非常专业的一点。
🔹 K–G2（低龄段）
- 词汇数量较少
- 图像直观
- 活动以认知和操作为主
🔹 G3–G6（高龄段）
- 在相同主题下：
- 词汇量增加
- 表达更复杂
- 游戏形式更多样
即使是同一个主题（如 Grocery Store / Neighborhood），
图片和任务内容也完全不同，真正做到了“随年龄成长”。
如何使用效果最好？
这套教材非常适合主题式学习：
- 选定一个主题
- 先看 Picture Book（认识词汇 + 场景）
- 再配合 Activity Book 做练习
- 动手 + 动脑 + 语言一起完成
无论是：
- 家庭英语启蒙
- 机构低龄课程
- 英语角 / 主题活动课
都非常好用。
