在孩子英语启蒙这件事上，困扰家长最多的问题是英语启蒙如何做，按照什么步骤和节奏来做。今天就来和大家探讨一下英语启蒙的节奏问题。
在阅读安妮鲜花《不能错过的英语启蒙》时，发现里面有这样的观点：
两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上，这是一种事半功倍的做法。
2—4 岁的孩子需要继续听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书来建立对应模式。强调情境的代入。
4岁之前的阅读，一般以绘本为主，绘本更能引起孩子的兴趣。辅以孩子喜欢的分级读物，4岁是孩子的阅读敏感期，所以一定要抓住这个敏感期。
4岁以上的孩子，在学习Phonics自然拼读的同时，要加大自主阅读的阅读量，尤其要重视加大同一级别的阅读量，积累一定的数量。
如果孩子没有从一开始就做英语启蒙，4岁以上的孩子英语学习才刚刚起步，则可以几步同时进行，用两三个月的时间阅读原版英文绘本，加大听力输入，同时培养英语阅读兴趣，然后开始 Phonics 的学习，进入自主阅读阶段。
整理一下大体就是这样的步骤：
听儿歌，看动画片，听各种英文音频小说，读绘本，读分级读物，读小说，不管听什么，看什么，读什么，只要在英语启蒙阶段大量输入就对了。 就像是植物的生长，在一开始尽可能的发展根部，吸收营养积蓄力量，才能在日后开花结果。
盖兆泉在《做孩子最好的英语学习规划师》中详细论述了英语习得、学得规划步骤，大概概括一下就是：
启蒙阶段：3—5 岁，先听说，大量输入，以积累听力词汇1000 为目标。
扫盲阶段：6 岁，自然拼读，继续听故事、看动画片，积累英语听力词汇，以积累3000听力词汇量为目标，学 phonics自然拼读规则打好阅读基本功。
全面发展阶段：
7 岁，大量听和读，可以看一些复杂的动画片，坚持听的输入，可以报班系统学一套教材，开始正式学语法、精读、拼写、写作，读分级读物 300 本；
8岁，分级读物向初级章节书过渡，至少读25本，听+读100本；
9岁，中级章节书，至少读25 本，听+读50 本；
提高阶段：
10—12岁，进一步提高孩子的阅读量、阅读速度和阅读理解能力，目标是泛读泛听高级章节书（middle grade），每年听+读总量不少于50本。
值得注意的是，这个二语习得的步骤计划，不仅适用于小孩子，也适用于大孩子，甚至成年人。
外语学习是个性化的学习，听和读都属于输入，在初级阶段，一定要以听力为主，到了中级阶段，以哪个为主都可以。
在英语启蒙中，主要是两条线：听一条线，读一条线。在上中学之前，始终保证「听」这条线高于「读」这条线。听力比阅读先行，这是一个语言学习的通用规律，孩子学习我们汉语也是这样的步骤，先接触听力，听的多了，然后才慢慢的学习说。
参考以上信息，根据个人实际情况及偏好，这个步骤计划可以简单修改为：
0—3岁启蒙初期：大量听力输入，听英文儿歌、故事书音频，看少量动画片，家长说英语，读英文绘本+分级读物，绘本为主，分级读物少量。
3—5 岁启蒙阶段：继续大量听力输入，听英文儿歌、故事书音频，看英文动画片，家长说英语，读英文绘本+分级读物，加大分级读物比例。以积累听力词汇1000为目标，5岁报外教口语班。
6岁扫盲阶段：继续大量听力输入，读英文绘本+分级读物，注意引入自然拼读读物+自然拼读动画片+自然拼读学习 app，以积累3000听力词汇量为目标，根据实际情况决定是否需要报自然拼读班。
7—9岁全面发展：继续各种听力输入，看英文动画片或者电影，由分级读物过渡至初级章节书，再过渡至中级章节书。
10—12岁提高阶段：继续各种听力输入，听英文故事书音频，看英文电影等，阅读高级章节书。
其实也可以不管这个步骤啦，只要记得大量输入就对了，听英文儿歌，听英文故事书音频，看英文动画片或电影，家长时不时说些英语。
读绘本/分级读物/章节小说，不拘于听什么，看什么，说什么，读什么，只要顺其自然地进行，只要内容适合，而且孩子还喜欢，就可以了！
