廖彩杏推荐了100本有声书，来训练孩子的听力与跟述，是比较适合刚开始接触英文的宝宝，她的观念是利用绘本让孩子学习英文，引起孩子对英语的兴趣，利用每本书的音频反复地聆听。达到启蒙的效果。
每本教材均有配套视频、PDF高清文档和音频3个文件夹，而且内容非常丰富，不同版本满足大家不同需求！
关于廖彩杏书单，我走过的弯路，掉过的坑你们就不要走了！
昨天晚上9点，我和果果完成了廖彩杏的全部书单。我们开心的勾上最后一个小勾勾，击掌然后不管不顾的美餐了一顿庆祝。
躺到床上，怎么都睡不着了。 讲真，对廖彩杏，我有太多太深的感情，从果果2岁半到现在，我们一路一起，完成了100本绘本，获得了难得的体验和享受。
这学习过程中，我们走了好多弯路，掉过好多坑，借以此文，和大家详解介绍下廖彩杏书单的启蒙方法，需要避免的弯路和学习中的误区，让我们和孩子的亲子共读，更高效，更愉悦！
廖彩杏是谁
在台湾英文启蒙界，有三位大咖，他们创造了英文启蒙的三大体系。廖彩杏，就是其中的一位大咖。（另外两个分别是汪培珽和吴敏兰）
廖彩杏这位台湾界大咖，创造的英文教学方法，称之为“英文有声书学习法”，就是通过大量的英语听力的输入，自然而然的学会英文。
她秉持的是：不必先认单字、不必先学音标、不必先学文法、不必中文翻译，没有抽问考试”的“四不一没有”原则，仅仅需要准备有声书，按下播放键，书勾小勾勾，三步骤，只要一年的灌溉，孩子的英文种子就能萌芽，自然而然爱上英文，说上一口字正腔圆的好英文。
同时，她又推荐了适合启蒙阶段学习的100本经典绘本，结合她的“有声书学习法”进行学习。
讲实话，刚开始看她的学习理念的时候，我觉得挺坑的，仅仅给孩子播放有声书，就能说一口流利的英文？太扯了！想果妈我，英语学了十几年，美国又4年，欧洲又3年，工作又6年，才达到了流利的地步，难道孩子只听一年，就能说会道？
我不信！
一年半过去了，果果也终于学完了！讲真，果果在口语、跟读、单词上都有很大的进步， 会唱了N多首儿歌和韵律，能自主阅读初级的英文绘本，但是流利说的地步，尚且达不到。
虽然没有达到廖彩杏整体规划中的效果，但考虑到孩子的年龄及个异性，我总体还是满意的，它极大地培养了果果的音素和语感，并且这一路学习下来，我们是轻松的，是从中获取极大乐趣的！所以，廖彩杏方法，是相当有效的，但并不是仅听听，就学会的！
廖彩杏书单播放清单
观察廖彩杏选择的有声书播放清单，循序渐进大致可分成三阶段。
第一阶段：有重复性的押韵绘本
《My Very First Mother Goose》所收录的押韵诗歌是专为儿童做的，读起来朗朗上口。在廖彩杏看来，童谣是孩子启蒙阶段最适合发展听觉优势和口语流利的材料。
“重复”，是廖彩杏替孩子选购英文儿童绘本的首要原则。从一开始的“句子、句型重复”，到因情境、地点、对象不同，用字也会不同的“概念重复”。
第二阶段：角色重复或风格幽默的图画书
到了第二阶段，廖彩杏开始找寻风格相似、书中主角或作绘者重复的图画书。她指出，学习语言的第一步是透过“声音”捕捉“意义”，第二阶段才是透过字音、字义的连结来认识字形。因此，她是让孩子从大量“阅听”自 然衔接到“阅读”，而非一开始就要求孩子学习认字。
苏斯博士（Dr. Seuss）的作品，则是她极力推荐的。她说，苏斯透过大量搜集韵脚相同的单字，组成一个个很无厘头、却又趣味横生的意象。不论是《Dr. Seuss’s ABC》、《Hop On Pop》，或是《The Cat in thehat and Other Dr. Seuss Favorites》中所收录的《Horton Hatchesthe Egg》等，都是让孩子爱不释手的故事。
此阶段是以有重复性的押韵绘本为主，主要目的在于养成音感与听力。她推荐《My Very First Mother Goose》，“这包含了英文发音的四十四种音素，是让听觉敏锐，进而朗朗上口的最好方法。
第三阶段：知识性的主题绘本
廖彩杏也发现，若孩子的英文词汇仅来自口语会话或教科书，对字汇的用法很容易流于僵化；但若从大量文学作品或知识性读本中学习，就很容易从故事阅读的情境来推断词意、理解片语，扩大字汇的广度，学习最恰当的语 言使用方式。
因此，到了第三阶段，她透过图文并茂的自然科学、知识性主题绘本，让孩子自然而然熟悉专业领域的字汇。例如由Scholastic出版的【I AM】系列，就是她提供给孩子拓展知识广度的启蒙书籍。在《I Am a Seed》、《I Am a Leaf》等一系列书籍中，透过孩子深感兴趣的大自然主题，让“叶绿素”、“光合作用”……这些原本似乎很艰涩的知识性词汇，很容易就能被吸收。
我和果果执行书单中出现的问题和大坑
1：仅仅听书，能达到输出的效果吗？
我并不认为，仅仅听书，就可以有效输出。
廖彩杏自己也提到，他每周都有请外教给孩子们读绘本，而读绘本的时候，孩子和外教之间必定会有语言的交流。
所以我和果果，一开始是听,边听边跳（我家果果实在爱动），但是听完之后，我们是在不断地说，我们学一首儿歌，学一个故事，我们通过游戏，角色扮演，不停的在说，相互之间说，你说我听，我说你听。
比如我和果果在学Eric Carle’s 的 All Around Us 的时候，我们就自己画了一群的太阳，画一个告诉对方一遍“Mummy, Sun Shines”, 把白纸撕成一条条当snow, 满天扔，边扔边告诉对方“Snow Falls， I am Snowmen ”！
从小孩子说出第一个字开始，我们就要不断的尝试让她说出更多的话，学语言，最重要的就是相互之间的对话，你说我听，我说你听。
2：书目的顺序可以打乱吗？
根据廖彩杏的方法，她将一年52个周，分为四个阶段，一周三四本书，明确列明了第一周哪几本书，第二周哪几本书。
确实，她的安排是经过深思熟虑的，是由易到难的，比如Eric Carle 的Brown Bear就被安排到了第一周，Polar Bear 由于里面动物名称较长，就被安排到了第19周。
但是读到最后我发现，书单确实从易到难，但难易程度也不是分级特别明确。在后面阶段，有的绘本也是比较简单的，比如 The Carrot Seed、What’s the Time, Mr Wolf? 等。
所以我对果果，并没有完全按照她的书单进行，有些前面的绘本，果果发音实在绕不过来，我就放到了后面，后面书单中果果感兴趣的绘本，也会适当放到前面来学。
同样的，这个书单里多内有很容是具有关系性的，比如Down In The Jungle和Walking Through The Jungle 画面音律极其相似，Ape In Cape、Dr.Seuss’s ABC、Kipper’s A to Z 是关于26个字母的，所以可以把相似内容，或者相似难度的书放在一起读，让孩子加深对同一事物的印象。
3：给孩子读绘本需要一句一句翻译吗？
上述我们提到了台湾三大咖和三大书单，其实他们对是否需要翻译成中文这个问题，是有不同意见的。
廖彩杏主张“没有母语翻译，孩子也有能力在自己的摸索下，看懂和听懂英文故事”。
汪培珽建议刚开始可以一句英文一句中文，等到孩子对故事熟悉了，就可以不用逐字翻译，直接念英文。
吴敏兰则强调父母和孩子的共读，让孩子爱上绘本。她认为，对幼儿，无论给她讲什么语言，都一样，所以可以直接读英文，不需要翻译。
结合果果的实例，我更倾向于如果孩子在2岁左右开始学绘本，是不需要翻译的，因为他们的中英文接受程度是一样的。 比如我和果果学Jack and Jill, 我每次只要翻动那一页，果果就会指着图片说Jack, Jill, Hill.
但是如果孩子大点才开始英语启蒙，一句中文一句英文更好一点，为啥，孩子有好奇心呀，她的中文已经非常强势了，有些图片信息已经解释不了句子的含义了，所以是需要用孩子能听懂的语言来讲给她听的。
不管怎么说，让孩子读懂是首位，读懂了，才能读出趣味性。中文只是一根拐杖，帮助孩子看懂意思的，但是不要养成依赖性，基本上一个故事用中文最多解读2遍，孩子就能听懂意思，就可以用全英文来读或者听了。
4：孩子一周只读/必须读三四本？
关于书单中推荐的本书，我是完全没按照数量来的，为啥，我吃过严格按照书单数量来的亏！
果果两岁多开始学的时候，作为没经验的妈妈，只能按廖老师的经验，一周三本来学！结果类，2岁半的果果呀，学不会！她的看图理解能力和接受新事物能力不够啊，怎么都学不会啊，她学不会，就哭，就不想学。我一看她又哭又不想学又学不会，就又急又气愤！然后那一段时间，我们家不间断地充斥着吼叫和哭闹！
冷静下来，我给果果调整了学习进度，我们一周一本廖彩杏书单里的书，再搭配她喜欢的，好玩的指偶书、翻翻书等。咦，果果压力小了，每天拿着指偶书蹦蹦跳跳，也愿意学了，也学会了。
估计很多妈妈和我最初一样，有误区。我们要明白，亲子阅读不是完成硬性任务，大家没有必要严格按照廖彩杏书单来，按照孩子的年龄，接受度一步一步来，感兴趣，学会才是硬道理。
况且，廖彩杏的做法是这样的：一周三四本书，一天三次，每次30分钟放音频，以一首音频3分钟粗略估算，一个周下来，一本书听了大概50-70遍，大量地重复听好听的音频，大量的输入，坚持下去肯定会有输出。
5：廖彩杏书单真的可以从0岁开始学吗？
廖彩杏书单的定位是0-8岁的小孩，但是全部读过来就会发现，廖彩杏推荐书单里的书还是有点难的，对于2岁以下的小孩，不推荐！
从语言学习上来说，低幼儿童很难接受大段大段的单词组合在一起，他们的认知还停留在单个单词或者简单句子的重复。
像书单里的鹅妈妈童谣《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See》低幼儿童还勉强能接受，会能唱出来。但第二周的《Go away,Mr wolf》每一页的单词量在10-20个，全书重复的句子仅有knock,knock,knock,who’s knocking at ourlittle front door! go away，你说，你让一个话还说不清楚的2岁孩子来唱，这么多的词汇量，句子又长，画面信息量又少，孩子根本做不到，做不到就没有阅读的兴趣。
6：坚持不下来怎么办？
我和果果读到第20周的时候，果果的兴趣就开始下降，阅读进度就慢下来了。她有时候一周一本书都看不完。
为啥呢？
一方面，孩子大了，兴趣点就会多起来，注意力就变得越来越分散，单纯灌耳朵的效果就不好起来了。
另一方面，越往后，书的难度越大，读起来就比之前吃力。
这个时候，我和果果我们就会停下来先，把她最喜欢的书找出来，再复习一遍，然后找这种类型的书看。
比如中间有一段果果很喜欢Maisy goes camping, 我们就买了Maisy 系列所有的书，继续Maisy 的有声书。 Peppa Pig 是果果的最爱，我们买了Peppa 的全部故事书听，每天兴趣高昂的不得了。
廖彩杏书单的精华其实不在于一年52本书，而是她提到的MM法则，即掌握“材料”(Materials)与”方法”(Methods),学习可以事半功倍.
廖彩杏书单只是给我们打开了英语启蒙的大门，往长远来看，1年52本的绘本读完之后，家长也需要选择更多适合孩子的英文书籍。
如果书单进行不下去，适当根据小孩子的兴趣去配套其他的书籍，实际上还是在坚持廖彩杏的理念和方法，只不过换了内容而已。
7： 要不要结合自然拼读
要！关于这个问题，我双手赞成要结合自然拼读！
关于自然拼读怎么学，感兴趣的可以参考我前两天分享的关于自然拼读学习的文章。
自然拼读到底怎么学？一个月学会自然拼读，你做到了吗？
关于廖彩杏主张的孩子完全不用学音标，语法，我个人觉得是有点扯的。音标，语法是英语规律的总结，咱们孩子没有生长在美国，英语作为非母语的语言，了解规律性的知识，非常有助于阅读和写作，况且，还有应试教育在那虎视眈眈地看着呢。
语言学家曾对加拿大的浸入式课堂进行研究之后发现，外语学习者即使接触了大量的语言输入，仍然会犯很多语法错误，靠大量输入培养起来的所谓“语感”实际上并不靠谱。
自然拼读法总结了英文单词发音和拼读技巧，孩子在学会了字母以及字母发音之后，能拼读简单的单词，对阅读速度，能提高不少。
英文有声书52周播放清单
第1周
《My Very First Mother Goose》
《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》
《The Wheels On The Bus》
第2周
《My Very First Mother Goose》
《Five Little Monkeys Jumping On the Bed》
《Go Away, Mr. Wolf!》
第3周
《My Very First Mother Goose》
《Down By The Station》
《Hop On Pop》
第4周
《Five Little Men In A Flying Saucer》
《Green Eggs And Ham》
《Henny Penny》
※第5周到第6周，重复第1周到第4周的书单。
第7周
《Ape in A Cape: An Alphabet of Odd Animals》
《Ten Fat Sausages》
《The Very Hungry Caterpillar》
第8周
《Hattie And The Fox》
《I Am the Music Man》
《Today is Monday》
第9周
《Does a Kangaroo Have A Mother, Too?》
《Five Little Ducks》
《Fox in Socks》
第10周
《Dr. Seuss’s ABC》
《Dry Bones》
《Go Away, Big Green Monster!》
※第11周到第13周，重复第7周到第10周的书单。
恭喜您！第一阶段22本英文有声书的丰富声音为孩子开启了的字正腔圆的英语大门。加油，继续往第二阶段迈进！
第14周
《Five Little Monkeys Sitting In A Tree》
《Sheep In A Jeep》
《The Mixed-Up Chameleon》
第15周
《Down In The Jungle》
《Goodnight Moon》
《Sheep In A Shop》
第16周
《Here We Go Round The Mulberry Bush》
《King Bidgood’s In The Bathtub》
《Rosie’s Walk》
第17周
《Color Zoo》
《The Napping House》
《We All Go Traveling By》
※第18周到第19周，重复第14周到第17周的书单。
第20周
《Creepy Crawly Calypso》
《Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?》
《We’re Going On A Bear Hunt》
第21周
《Guess How Much I Love You》
《The Very Quiet Cricket》
《Walking Through The Jungle》
第22周
《Is Your Mama a Llama?》
《Animal Boogie》
《The Foot Book》
第23周
《Kipper’s A to Z》
《One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish》
《The Journey Home From Grandpa》
※第24周到第26周，重复第20周到第23周的书单。
恭喜您！第二阶段24本活泼趣味的有声书帮助孩子往英语流利的目标跨了一大步！成功属于坚持到底、持续不懈的默默耕耘者。加油！
第27周
《Chicken Soup With Rice: A Book of Months》
《On Market Street》
《Silly Sally》
第28周
《Each Peach Pear Plum》
《PaPa Please Get The Moon For Me》
《Quick As A Cricket》
第29周
《Eating the Alphabet: Fruits & Vegetables from A to Z》
《See You Later, Alligator!》
《The Princess and the Dragon》
第30周
《I Am An Apple》
《I’m A Caterpillar》
《The Little Mouse, The Red Pipe Strawberry, and The Big Hungry Bear》
※第31周到第32周，重复第27周到第30周的书单。
第33周
《A Dragon On The Doorstep》
《Alligators All Around: An Alphabet》
《I’m A Seed》
第34周
《I Am A Star》
《Maisy Goes Camping》
《The Itsy Bitsy Spider》
第35周
《I Am Snow》
《I Am Water》
《Maisy’s Christmas Eve》
第36周
《I Am A Leaf》
《I Am Fire》
《Over In The Meadow》
※第37周到第39周，重复第33周到第36周的书单。
恭喜您！完成第三阶段的24本英文有声书，继续加油！从第四阶段开始，每周播放的有声书增加为4本。
第40周
《Do You Want to Be My Friend?》
《I Am A Rock》
《I Am Planet Earth》
《Row Row Row Your Boat》
第41周
《Handa’s Surprise》
《The Solar System》
《The Sun》
《What’s The Time, Mr. Wolf?》
第42周
《Earth》
《The Moon》
《Tomorrow’s Alphabet》
《Where’s My Teddy?》
第43周
《Comets》
《If You Give A Mouse A Cookie》
《Owl Babies》
《Shooting Stars》
※第44周到第45周，重复第40周到第43周的书单。
第46周
《Chica Chica Boom Boom》
《If You Take A Mouse To School》
《Kipper’s Christmas Eve》
《Mouse Paint》
第47周
《Curious George Learns the Alphabets》
《If The Dinosaurs Came Back》
《Kipper’s Monster》
《Madeline》
第48周
《Miss Nelson Is Missing》
《The Blue Balloon》
《The Runaway Bunny》
第49周
《Click, Clack, Moo Cows that Type》
《Dinosaur Encore》
《Noisy Nora》
※第50周到第52周，重复第46周到第49周的书单。
恭喜您！一年聆听100本有声书的目标达成了！
相关阅读:
