写作不仅仅是一种技能，更是一种思维，很多爸爸妈妈以为，英文写作是大孩子的事儿，其实这是个误区，如果孩子到了小学高年级才开始英文写作，就会失去循序渐进、逐步提高的机会，英文写作的培养与听说要同步进行的。
今天分享一套很实用的英文写作宝典English Writing，这是一套简单生动的写作海报，共50多页，包含写作步骤图、作文构成等，还给出了一些很好的写作方法与思路，大家可以借鉴，说不定会有不错的新体验哦~
在开始准备简单的段落写作前，为了拓宽孩子的写作思路，家长可以先与孩子一起交流，回忆活动细节，列出写作主题以及素材要点。
可以先和孩子聊聊，最近生活中有没有发生比较有趣、难忘的事情，用哪些词来形容它最合适？在此过程中，让孩子记录或画下关键信息。
针对小学高年级学生，家长可以和孩子一起回忆“5W+1H”要素，写作生动有趣的英语作文，包括When（何时）、Where（何地）、What（何事）、Who（何人）、Why（何因）以及How（怎样发生？）
注意：孩子们的思维跳跃，如果在互动过程中，蹦出一些语法错误的句子，家长千万不要去评判对错，打击孩子的积极性。因为，在第二语言学习的过程中，初学者的语言输入程度不够，没有逻辑组织能力，但是随着学习的进一步加深，孩子语言表达逻辑性会自然而然的提高。
针对幼儿园大班及小学低年级孩子，家长可以让孩子描述“五感”（视觉、听觉、感觉、嗅觉以及味觉），回忆整个活动。
在描述事件时，家长可以遵循这样的方式引导孩子：What did you see / hear / feel / smell / taste？（你看到/听到/感受到/闻到/尝到了什么？）
孩子可以通过图画等写作提示培养写作思维，并开始尝试写作，循序渐进的过度到词汇句子、段落，大家可以借鉴一下这套练习。
对于孩子来说，所有的书写都是writing，包括字母、词汇、句子，直至文章。写作的培养是一个循序渐进的过程，从字母和词汇开始学习写作是非常正常的。这套写作练习纸包含写作训练的多种形式，也是在给孩子的写作学习搭建脚手架。
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