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怎样选适合小学中低年级学生的读物

当我为我的学生推荐课外读物时,我会考虑以下几个方面:

1.阶段分析及孩子兴趣

A.阶段分析

处于小学阶段的孩子认知能力发展快速,记忆容量会随年龄增长而大幅增加,从一年级入学开始,他们就逐渐从前运算阶段过渡到具体运算阶段。在这个时期,孩子们面临的心理社会挑战是勤奋与自卑。他们在不断学习中,通过努力和付出,不断提高自己的能力,从而获得自信,并能够克服困难,以达到理想的目标。因此,他们必须学会克服自卑的情绪,从而更好地适应新环境和学习新知识。

这一阶段的儿童开始了解毅力与完成工作所带来的喜悦之间的关系。儿童在家庭、邻里间和学校的适应能力与他们处理学业学习、小组活动和朋友关系的能力,将导致他们胜任感的增长,但如果儿童难以应对挑战,将会产生情绪上的自卑感。

三年级是小学的一个分水岭,它刚刚从低年级的天真无知中走出来,它的自我认可意识正在不断加强,它对于胜任感的要求也变得更加迫切,一些儿童在情感上很可能会产生逆反心理(通过对抗来表现自己的能力),在这样的环境下,如果过于强制那些不喜欢读书的儿童去读书,或是为他们挑选一些不能够引起他们兴趣的书籍,都会起到事与愿违的效果不要试图用最直接、最直接的方法去影响孩子们的阅读习惯,要用巧妙的方法。(如果你给孩子制定了强制学习的规则,或许暂时不会影响他的学习积极性,但如果你制定了规则,让他在学习中失去了学习的乐趣,从长远来看,这并不是一件好事。)

在选择读物的时候,选书的一个基本原则就是要以儿童的兴趣为出发点,尤其是在儿童的阅读习惯还没有形成的时期,以儿童的兴趣为基础去选书并进行引导,这样更容易对儿童产生影响。

B.利益的最低限度

爱玩的小孩,就给他读一些关于动物的故事;对于对科学感兴趣的孩子,可以通过阅读一些科普杂志和参考书来满足他们的好奇心。儿童擅长手工艺,那么就拿一本美术创作书籍来,通过书籍中的各种视觉经验,让儿童在儿童时期接受更有智慧的美术教育。请牢记,并非只有纯文字类或文学书籍才被称为作书,任何能够给孩子带来美好感受的书都可以入手,不必被形式和内容所束缚,读书并非一项辛苦工作,而是一种享受、一种休闲、一种放松,因此,我们要先让孩子感受到阅读的轻松与快乐,然后再来讨论如何培养好习惯。说起来,我还记得我在工作上的经历。

我们班有一个男孩子对阅读一直没太有参与度,家长很着急,求助于我。

于是我先跟孩子聊了聊天,畅谈之后发现他特别喜欢军队、武器元素,就给孩子推荐了武器相关的科普书,小家伙收到书后果然沉浸其中。

家长说回家就抱着书看,还想把书带到学校和要好的那两个哥们儿一起看。

其实在孩子阅读军事科普之前,家长非常反对孩子看这种书,总觉得不是「正经书」,他们更希望孩子看点大部头的经典名著。

所以那次我跟家长聊了很久,希望他们能理解并配合,我们家校联合起来,从兴趣点介入,先养成阅读习惯,然后再开拓更多的阅读路径。

家长同意并实践后,发现孩子真的有很强的定力。

那个所谓的「不爱读书」的孩子,在看起喜欢的书时变得无比专注。

2.阅读基础

给娃买书,需要考虑孩子的阅读基础,具体如下:

在入学前,有没有读过绘本?

在幼小衔接阶段,有没有读过桥梁书?

是否开始过深度阅读?

已经读过一些书的话,那大多是什么类型?

畅销书多一些还是儿童文学类的多一些?

如果是文学基础好一些,是否会在以后的阅读中更容易上手?

如果是文学基础一般的孩子,那么是否需要提前准备?阅读能力不足的话,又该如何提高呢?

对于6岁以上的孩子,他们已经可以自主阅读了,那么此时可以考虑买一些经典的文学作品了。但是这类作品也不能太早接触。一般来说,可以先从阅读能力较好的经典作品入手。这样可以帮助孩子建立阅读自信和成就感,培养出良好的阅读习惯。等他们到了8岁左右再看一些文学经典会更好。孩子的阅读基础,家长是最为了解的。所以在给娃买书的时候,不妨也参考一下孩子的实际情况。这样既可以为自己省下不少钱,又可以帮助孩子更好地爱上阅读。除了普适的书单或者阅读策略之外,我们还需要根据自家孩子的实际情况来选择课外读物。有的时候我们可以故意超龄买书,适当买一点阅读能力之上的作品,以此来激发孩子的胜任感和挑战欲,为孩子拔高。具体的阅读策略后面会讲到。在此按下不表。

3.识字量

根据部编版小学语文教材来看,经过一二年级的学习积累,三年级学生在校期间已经积累了至少 1600 字的汉字储备:

一年级上册 常用字 300 个 会写字 100 个

一年级下册 常用字 400 个 会写字 200 个

二年级上册 常用字 450 个 会写字 270 个

二年级下册 常用字 450 个 会写字 280 个

除了日常的生活认字和阅读认字,孩子们还可以通过一些带拼音的读物来帮助他们认识更多的汉字,比如一些绘本,或者一些带有拼音的文字类读物,这样孩子们不仅能够借助拼音实现全自主阅读,也能借此刺激他们认识更多的汉字。

4.其他参考项目

A

目前市面上有很多推荐书单,无论是电商出品还是素人出品,都有很大的参考价值。

但有一点需要注意,家长或者老师曾经喜欢的书单,未必是目前孩子喜欢的,还是要考虑孩子自身的喜好,不要盲目迷信书单。

吉姆·崔利斯曾对 2887 位老师进行调查,请他们列出自己在儿童时代最喜欢的故事书,以及目前作为老师,他们会选择在班上朗读的书。这些小学老师大部分(95%)都已经有 14 年的教学经验,而调查结果显示,这些老师小时候喜欢看的书,大多是经典的作品或者系列小说,而他们选择给孩子们读的大多数是得奖作品[3]。孩子们对部分获奖作品的接受程度,远比老师们喜好的经典作品要高得多。

B

如果你不知道选哪些儿童文学名家的作品,那么就可以选择任溶溶、曹文轩、秦文君、伍美珍、梅子涵、杨红樱、沈石溪、郑渊洁、张之路、张天翼、孙幼军……他们都是当代知名的儿童文学作家,而且都拥有一批忠实的读者。他们的作品既有温馨治愈的儿童文学作品,也有深刻探讨儿童成长问题的小说,可以让孩子们从中获取更多关于生活的启示。除此之外,还有一些绘本(国产或者引进)作家的作品也非常适合小学中低年级孩子阅读,这些作家以其独特的视角和清新明快的文字,为孩子们带来了一场有趣而又难忘的阅读之旅。

C

除此以外,还可以根据一些儿童文学大奖来入书,这些大奖的绝大部分获奖作品兼具艺术性和文学性,特别是国内大奖的与赛作品,在生活习俗方面更符合咱们孩子的思维方式,生活情景上对日常的还原度高一点。可以参考的国际大奖有很多:

国际安徒生奖

纽伯瑞儿童文学奖

波士顿全球号角书奖

英国卡内基文学奖

德国青少年文学奖

林格伦儿童文学奖

列夫托尔斯泰儿童文学奖

中国全国优秀儿童文学奖

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0 条回复 A文章作者 M管理员
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