作为培生教育集团针对11-14岁学习者开发的国际化数学课程，《Pearson Maths Progress International》以英国国家课程（KS3）为框架，融合全球数学教育前沿理念，打造出“概念贯通-技能分层-文化联结”的三维学习模型。该教材通过模块化知识架构与多维度评估工具，帮助不同基础的学生实现从具象运算到抽象思维的平稳过渡，被多国国际学校誉为“数学素养培育的跨文化桥梁”。
核心特点与教学理念
国际化与文化适应性
教材内容设计充分考虑国际学生的多样性，融入全球文化案例（如亚洲市场的经济数据分析、非洲地理中的几何应用），同时注重语言支持，特别为英语非母语（EAL）学习者优化表述，降低语言障碍对数学理解的影响。
掌握式学习法（Mastery Approach）
课程采用独特的掌握式学习框架，通过分层递进的知识点设计，确保学生从基础概念到高阶技能的逐步内化。例如，每个单元以“理解-应用-拓展”为路径，通过反复练习和多样化任务（如数学建模、逻辑推理题）巩固知识，避免浅尝辄止的学习模式。这种结构显著提升了学生的数学自信心与长期记忆效果。
无缝衔接国际课程
Maths Progress International 与培生Edexcel国际GCSE数学课程（9-1）完全兼容，确保学生从11岁开始的学习路径连贯且目标明确。课程内容覆盖英国国家课程（UK National Curriculum）与培生iLowerSecondary课程的双重要求，适合不同教育体系的国际学校灵活采用。
课程结构与学习路径
- 年级分层设计：
每年级对应一本教科书与练习册，内容从代数、几何到数据科学逐步深入。例如：- 11-12岁：聚焦分数运算、基础方程与简单统计，通过生活场景（如购物预算、运动数据分析）培养数学应用意识。
- 13-14岁：引入二次函数、概率模型与几何证明，结合科技议题（如气候变化的数据预测）提升分析能力。
- 跨学科整合：
课程鼓励数学与其他学科的联动，如科学实验中的测量误差分析、计算机编程中的算法逻辑训练，帮助学生理解数学的普适价值。 - 考试与能力并重：
除了覆盖国际考试要求（如Edexcel iLowerSecondary评估），课程还通过开放式问题（如“设计一座节能建筑的几何结构”）培养学生的创新思维与批判性思考。
适用人群与教育价值
- 学生群体：
- 国际学校中需要适应英语授课环境的11-14岁学生。
- 目标通过系统性学习过渡到国际GCSE或A Level课程的学生。
- 教师与学校：
- 寻求标准化、易实施且资源丰富的数学课程框架的教育机构。
- 希望利用数字化工具提升教学效率的教师，配套的教师培训（如培生提供的专业发展课程）进一步优化课堂实践。
Pearson Maths Progress International 11-14 不仅是数学知识的传递者，更是未来问题解决者与创新者的孵化器。通过科学的结构、丰富的资源与文化包容性，它助力学生在全球化竞争中脱颖而出，为学术与职业发展铺就坚实道路。
资源目录
- Maths Progress International 11-14 Year 7(Pearson).pdf
- Maths Progress International 11-14 Year 8 (Pearson).pdf
- Maths Progress International 11-14 Year 9 (Pearson).pdf
- Maths Progress International workbook 11-14 Year 7 (Pearson).pdf
- Maths Progress International workbook 11-14 Year 8 (Pearson).pdf
- Maths Progress International workbook 11-14 Year 9 (Pearson).pdf
